[aakm]

.
WÂładysÂław Pitak (aktor, logopeda medialny, trener zdolnoÂści twĂłrczych) prowadzi warsztaty kreatywne poszerzajÂące umiejĂŞtnoÂści: aktywizacji pracy uczniĂłw, pobudzania zdolnoÂści myÂślenia i dziaÂłania twĂłrczego, poruszajÂące zagadnienia z zakresu psychopedagogiki twĂłrczoÂści. Koszt udziaÂłu jednej osoby 170 - 250 zÂł (w zaleÂżnoÂści od liczby uczestnikĂłw).

Warsztaty dodatkowo poruszajÂą podstawowe problemy wychowawcze, pedagogiczne, relacji miĂŞdzyludzkich, nieporozumieĂą zwiÂązanych z uprzedzeniami, brakiem tolerancji, stereotypowym sposobem myÂślenia i dziaÂłania.

Warsztaty przeznaczone sÂą dla:

animatorów kultury, nauczycieli i wychowawców, rodziców, wolontariuszy i studentów oraz wszystkich, którzy pracuj¹ z dzieÌmi i m³odzie¿¹ oraz zainteresowanych samorozwojem.

Warsztaty trwajÂą 18-20 godz. (dwa dni) w terminach uzgodnionych z instytucjami, organizacjami i firmami ; prowadzone sÂą w grupach 12-18 osobowych. Koszt udziaÂłu jednej osoby 170 - 250 zÂł. (w zaleÂżnoÂści od liczby uczestnikĂłw)



 
organizator:
Towarzystwo Terapii i KsztaÂłcenia Mowy LOGOS
adres: 75-900 Koszalin - Kretomino, ul.Pieczarek 4
tel.: 94-340-60-06,
 e-mail: biuro@logos.dt.pl
www: http://logos.dt.pl



MUZYKODRAMA, ktĂłrej autorem jest WÂładysÂław Pitak, jest nowoczesnÂą metodÂą terapii dzieci nerwicowych i autystycznych ...





http://logos.dt.pl/obrazki/muzykodrama50.jpg

Proponowana metoda posiada liczne walory i moÂżna jÂą zaliczyĂŚ do aktywnych metod terapeutycznych. Chodzi tu bowiem o wychowanie poprzez dziaÂłanie i stworzenie dzieciom i rodzicom warunkĂłw do wÂłasnej, twĂłrczej aktywnoÂści wyraÂżajÂącej siĂŞ w umiejĂŞtnoÂści rozwiÂązywania problemĂłw i porozumiewania siĂŞ z innymi ludÂźmi. 
Chodzi  o rozwĂłj emocjonalny, fizyczny, percepcyjny, umysÂłowy, estetyczny i spoÂłeczny. W muzykodramie moÂżna wiĂŞc znaleŸÌ sposĂłb na jednoczenie siĂŞ ze Âświatem.



autor metody: WÂładysÂław Pitak podczas imprezy dla dzieci
..

[aakm]

Fotografie ze szkoleĂą:

@@@

Na foto: Tatiana Pitak w roli operatora kamery podczas szkolenia rehabilitantĂłw i pedagogĂłw prowadzonego przez WÂładysÂława Pitaka w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

@@@

Na foto: WÂładysÂław Pitak prowadzi szkolenie rehabilitantĂłw i pedagogĂłw w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

@@@

Na foto: Etiuda ze szkolenia rehabilitantĂłw i pedagogĂłw prowadzonego przez WÂładysÂława Pitaka w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

@@@

Na foto: Etiuda ze szkolenia rehabilitantĂłw i pedagogĂłw prowadzonego przez WÂładysÂława Pitaka w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

@@@

Na foto: Etiuda ze szkolenia rehabilitantĂłw i pedagogĂłw prowadzonego przez WÂładysÂława Pitaka w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

@@@

Na foto: Etiuda ze szkolenia rehabilitantĂłw i pedagogĂłw prowadzonego przez WÂładysÂława Pitaka w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

@@@

Na foto: WÂładysÂław Pitak prowadzi szkolenie rehabilitantĂłw i pedagogĂłw w Specjalnym OÂśrodku Szkolno-Wychowawczym w UÂśnicach. Temat szkolenia: Metody i techniki relaksowo - aktywizujÂące dla osĂłb z niepeÂłnosprawnoÂściami sprzĂŞÂżonymi

.

[aakm]

.

MUZYKODRAMA wg WÂładysÂława Pitaka


Autorem metody jest logopeda i muzykoterapeuta WÂładysÂław  Andrzej Pitak .

Muzykodrama jest zabaw¹ tematyczn¹, w której dziecko bawi¹c siê w maszynistê, lekarza , sklep lub szko³ê, gra role okreœlonych osób, reaguje zgodnie z przyjêtymi wzorami. W tej grze dziecko jest jednoczeœnie aktorem i re¿yserem.

Przedmiot - rekwizyty s¹ przewa¿nie umowne, zastêpcze ( liœÌ jest talerzem, kasztany- ziemniakami, krzes³o mo¿e byÌ samolotem, patyk-koniem) . Czêsto ruchy i czynnoœci, aczkolwiek umowne, odzwierciedlaj¹ wiernie rzeczywistoœÌ emocjonaln¹ dziecka.

Muzykodrama jest projekcjÂą sprzyjajÂącÂą odreagowaniu. Dziecko moÂże siĂŞ „wygadaĂŚ ", "wypÂłakaĂŚ", wyÂładowaĂŚ napiĂŞcia nerwowe i konflikty uczuciowe, a jednoczeÂśnie pobudziĂŚ wyobraÂźniĂŞ, zdobyĂŚ i utrwaliĂŚ wiedzĂŞ o Âświecie i o zjawiskach spoÂłecznych. Podobnie jak w terapii dzieci, tak i z rodzicami moÂżna pracowaĂŚ przy pomocy technik muzyczno-dramatycznych.

Muzyka moÂże katalizowaĂŚ i sprzyjaĂŚ wyzwoleniu zablokowanej energii emocjonalnej. Przy jej pomocy moÂżna nauczyĂŚ usuwaĂŚ napiĂŞcie psychofizyczne. W trakcie rozmaitych zadaĂą muzycznych ( twĂłrczych) moÂżna nauczyĂŚ siĂŞ nowych zachowaĂą spoÂłecznych i emocjonalnych. MoÂżna takÂże wpÂływaĂŚ na powstawanie intensywnych przeÂżyĂŚ piĂŞkna. Gdy chcemy pokazaĂŚ matce czy ojcu odwrotnÂą stronĂŞ ich silnych zwiÂązkĂłw z innymi ludÂźmi , korzystamy z technik psychodramatycznych.

Je¿eli w trakcie odgrywania sceny rodzic zorientuje siê , ¿e okreœlona postawa poddana jest krytyce pozosta³ych cz³onków grupy , to czasem bez g³êbszego wgl¹du staje siê bardziej elastyczny w ¿yciu .


https://www.youtube.com/watch?v=wbjoFEDq7rQ&t=1s

Wszystkie zajĂŞcia prowadzone sÂą w Towarzystwie Terapii i KsztaÂłcenia Mowy LOGOS w Koszalinie, tel.94-340-60-06 lub +48-600-809-254,
e-mail: biuro@logos.dt.pl,
strona: www.logos.pomorze.pl

Fragmenty filmĂłw moÂżna rĂłwnieÂż obejrzeĂŚ i pobraĂŚ ze stron:

www.logos.pomorze.pl/video/muzykodrama1.mp4

www.logos.pomorze.pl/video/muzykodrama2.mp4

.

[aakm]

Muzykodrama w terapii zaburzeĂą mowy. autor: W. Pitak

Polski Zwi¹zek Logopedów we wspó³pracy z Wydzia³em Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Miko³aja Kopernika w Toruniu, Podyplomowym Studium w zakresie neurologopedii oraz Podyplomowym Studium Pedagogiki Korekcyjno-Kompensacyjnej by³ organizatorem konferencji Muzyka w logopedii. Terapia, wspomaganie, wsparcie -- trzy drogi, jeden cel, która odby³a siê 2 marca 2013 r. (sobota) w Hotelu Uniwersyteckim w Toruniu.

 Ryszard Wagner mĂłwiÂąc o muzyce zwrĂłciÂł uwagĂŞ, Âże muzyka to poczÂątek i koniec wszelkiej mowy. Te sÂłowa stanowiÂąc swoiste przesÂłanie naszej konferencji. MoÂżna je uznaĂŚ za dobre podsumowanie wielowiekowej tradycji i doÂświadczeĂą zwiÂązanych z ukazywaniem znaczenia muzyki w Âżyciu czÂłowieka -- muzyka bowiem to niezbywalny element Âżycia kaÂżdej jednostki od poczĂŞcia aÂż po ÂśmierĂŚ.

Od zarania dziejĂłw muzyka towarzyszy nam w kaÂżdym momencie naszego Âżycia, stajÂąc siĂŞ jego ilustracjÂą, stÂąd jej znaczenie w procesie rozwoju, wsparcia czy terapii. Konferencja byÂła organizowana z myÂślÂą o praktykach i teoretykach zajmujÂących siĂŞ problematykÂą wspomagania, terapii i wsparcia.

WÂśrĂłd prelegentĂłw krajowych i zagranicznych byÂł koszaliĂąski logopeda i muzykoterapeuta , WÂładysÂław Pitak, ktĂłry wygÂłosiÂł referat pt. "Techniki muzyczno-dramatyczne (muzykodrama) w terapii zaburzeĂą mowy u dzieci nerwicowych".


Oto link do filmu, ktĂłry ilustrowaÂł referat WÂładysÂława Pitaka

https://www.youtube.com/watch?v=B5soZwjXsAk&t=419s


www.logos.pomorze.pl/video/muzykodrama1.mp4
.

[aakm]

Muzykodrama czyli zabawa w krainie LOGOS





http://www.naszeklasy.pun.pl/viewtopic.php?pid=496#p496

@




MUZYKODRAMA - ZABAWA NIE TYLKO DLA DZIECI


http://www.muzykoterapia.fora.pl/muzykodrama,5/muzykodrama-zabawa-nie-tylko-dla-dzieci,73.html#1036

.

@@@

.


Linki do artyku³ów z muzykodramy


* PRZYCZYNY EMOCJONALNYCH ZABURZEÑ U DZIECI
Nie ma pojedynczych czynnikĂłw generujÂących nerwicĂŞ i autyzm wczesnodzieciĂŞcy.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama01

* KLINIKA ZABURZEÑ MOWY U DZIECI NERWICOWYCH I AUTYSTYCZNYCH
Literatura dotyczÂąca zaburzeĂą nerwicowych jest bardzo obszerna. Pomimo licznych opracowaĂą nie ustalono jednak jednolitej terminologii okreÂślajÂącej poszczegĂłlne rodzaje tych zaburzeĂą.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama02

* MUZYKODRAMA dla dzieci NERWICOWYCH i AUTYSTYCZNYCH
RozpoczynajÂąc pracĂŞ z dzieckiem nerwicowym lub autystycznym musimy braĂŚ pod uwagĂŞ fakt, Âże nie zgÂłosiÂło siĂŞ ono do terapeuty dobrowolnie.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama03

* MUZYKODRAMA DLA DZIECI (oddech - skupienie - pamiĂŞĂŚ - wyobraÂźnia)
SzczegĂłlnie przydatne sÂą to ĂŚwiczenia w sytuacjach dzieci astmatycznych, oddychajÂących ustami i nerwicowych.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama04

* MUZYKODRAMA DLA DZIECI (Jacobson, Schultz, Wintrebert)
Jedn¹ z metod zmierzaj¹cych do zmniejszenia napiêcia emocjonalnego u dzieci jest relaksacja miêœniowa. Opiera siê ona za³o¿eniu, ¿e cia³o i umys³ tworz¹ niepodzieln¹ ca³oœÌ.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama05

* MUZYKODRAMA DLA DZIECI (ruch - dziaÂłanie - kontakt)
Pierwszym zadaniem terapeuty jest nawiÂązanie kontaktu z dzieckiem. Dokonanie tego wymaga bezgranicznej cierpliwoÂści oraz zdolnoÂści do wyobraÂżania sobie sytuacji dziecka zaburzonego emocjonalnie.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama06

* MUZYKODRAMA W TERAPII RODZICÓW
Przy podejmowaniu terapii rodziców dziecka nale¿y liczyÌ siê z ich strony z ró¿nymi rodzajami motywacji decyduj¹cymi o zg³oszeniu siê z dzieckiem do terapeuty. Matki czasami traktuj¹ go jako narzêdzie kary dla dziecka.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama07

* TERAZ NIE BOIMY SIÊ MÓWIÆ
PoniÂżej przedstawiamy konspekt powykonawczy terapii psychologiczno-logopedycznej, a nastĂŞpnie fragmenty wypowiedzi uczestnikĂłw turnusu rehabilitacyjnego.
>>> wiĂŞcej
http://www.logos.pomorze.pl/muzykodrama08.

..

http://www.naszeklasy.pun.pl/viewtopic.php?pid=498#p498
.

[aakm]

.

RELAKSACJA PROGRESYWANA wg JACOBSONA   jest najstarszÂą  ( 1938) technikÂą relaksacyjnÂą  i polega na rozluÂźnianiu poszczegĂłlnych grup miĂŞÂśniowych poprzez naprzemienne skurcze i rozkurcze miĂŞÂśni. Efektem jej stosowania jest nabywana przez pacjenta umiejĂŞtnoœÌ oceny nieprawidÂłowego napiĂŞcia miĂŞÂśniowego i jego umiejscowienia, umiejĂŞtnoœÌ Âświadomego zwalniania napiĂŞcia, a przez to wpÂływanie na swoje stany emocjonalne.


@


W pracy terapeutycznej z dzieĂŚmi zaburzonymi emocjonalnie moÂżna posÂługiwaĂŚ siĂŞ fragmentami tego treningu, dostosowujÂąc go do moÂżliwoÂści  percepcyjnych i wykonawczych dziecka przedszkolnego.

Literatura:

W. Pitak: Przyczyny emocjonalnych zaburzeĂą u dzieci,  Kurier       Pedagogiczny 2002/12, s. 16-18
W. Pitak: Klinika emocjonalnych zaburzeĂą mowy u dzieci, Kurier Pedagogiczny 2003/1, s. 14-19
W. Pitak: Muzykodrama dla dzieci nerwicowych i autystycznych, cz. I, Kurier Pedagogiczny 2003/2, s. 25-28
W. Pitak: Muzykodrama dla dzieci nerwicowych i autystycznych cz. II, Kurier Pedagogiczny 2003/3, s.26-28
W. Pitak: Muzykodrama dla dzieci nerwicowych i autystycznych - oddech, Kurier Pedagogiczny 2003/5, s. 10-12
W. Pitak: Ojciec – zhaĂąbiony mĂŞÂżczyzna,  Kurier Pedagogiczny 2003/6-7, s. 10-13
M.Borek,W. Pitak: Muzykodrama czyli zabawa w krainie LOGOS , Kurier Pedagogiczny 2003/6-7, s. 33-38
W. Pitak: Agresja a jÂąkanie u jedynakĂłw, Kurier Pedagogiczny 2003/9, s. 11-14
W. Pitak: Techniki muzyczno-dramatyczne w terapii rodzicĂłw, Kurier Pedagogiczny 2003/9, s. 39-44
W. Pitak: Muzyka leczy ale czy Âłagodzi obyczaje, BliÂżej Przedszkola . Wychowanie i Edukacja, 2004/9(36), s. 27-28
W. Pitak: Ojciec – zhaĂąbiony mĂŞÂżczyzna,  , BliÂżej Przedszkola . Wychowanie i Edukacja, 2005/1(40), s. 19
..